domingo, 27 de octubre de 2019

TEÑIDO NATURAL DE LANA (CUSCO - CHINCHERO)


TEÑIDO NATURAL DE LA LANA 

LA VISITA AL DISTRITO DE CHINCHERO, PROVINCIA DE URUBAMBA, FUE MUY GRATIFICANTE Y ENRIQUECEDOR CONOCER MÁS DE NUESTRA CULTURA, SIEMPRE RESALTANDO Y ENSEÑÁNDONOS EL RESPETO A NUESTRA MADRE TIERRA(PACHAMAMA). 
EN ESTA OPORTUNIDAD APRECIAMOS EL TEÑIDO NATURAL DE LA LANA, CHINCHERO ES UNO DE LOS DISTRITOS DEL CUSCO, QUE MANTIENE VIVA ESTA COSTUMBRE, QUE SE FUERON HEREDÁNDOSE DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN, VIÉNDOSE ANTERIORMENTE CON POCOS PRACTICANTES, PERO HOY EN DÍA LOS JÓVENES VAN INTERESÁNDOSE MÁS SOBRE ELLO, Y VA DIFUNDIENDO SUS COSTUMBRE, CONVIRTIÉNDOSE HOY EN DÍA UNO DE SUS INGRESOS ECONÓMICOS MÁS IMPORTANTES (TURISMO).

Lo primero que se realiza es el corte ,con una trozo de vidrio de botella (qhispi) del cuero la lana ya sea de oveja o alpaca, luego, se procede a lavar la lana con una raíz natural llamada sach'a parakay o llamada también, shampu incaico. obteniendo una lana muy limpia. 
El proceso del lavado es muy importante y se realiza en recipientes de arcilla. Se ralla la raíz, luego se sierne en una coladera de paja. Luego, recién se procede a lavar la lana.
 Una vez lavada la lana se deja secar al aire libre. Luego se realiza el Puscay o hilar para ello se utiliza una rueca para hilar la lana.

Una vez lista la lana hilada, se procede a constituir los colores que vayamos a utilizar para el teñido de la lana, haciendo uso de plantas naturales, algunos de ellos son:
La Cochinilla: el color rojo y con la mezcla del limón obtenemos un color más claro, teniendo como resultado mas de 23 tonalidades.
La Tara: un color rosado
Flor de Qolle: colores amarillos
El Musgo: colores marrones.
Y así, entre otras plantas.

domingo, 20 de octubre de 2019

YUYARIWAY (COCO)

VALICHA (TAKI)

Valicha lisa pasñari, Niñachay de veras
Maypiraq karanky
Qosqo uraykunapi
Niñachay de veras
Maqt'ata suwashan
Qosqo macharuspari
Niñachay de veras ¿Imataq suanka?
Qosqo macharuspari
Sapanta aqhawasipi
Niñachay de versa. Sarata kutanqa


Qosqo uraykunapi

Niñachay de versa, Maqt'ata suwachkan

MIS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES 2019 - II






·         La Institución Educativa Nº 382 –“CHUMPE-POQUES” se encuentra en ESCENARIO 1 y 2 fortalecimiento.

                                              DESCRIPCIÓN
·                La infraestructura de la Institución Educativa Chumpe Poques, se encontraba en un buen estado                 contaban con servicios higiénicos adecuados para su uso, cocina, almacén, con comedor amplio,
              su sector recreativo está bien implementado, los salones son amplios y en buen estado.

3       AÑOS: Iris Margarita Alfaro Casas, docente del aula de 3 años. Hace uso del quechua chanca y el castellano para realizar su sesión de clases.

4       4  AÑOS: NORMA, docente de 4 años, tiene buen dominio del idioma castellano y quechua.

       5 AÑOS: PROF: Guadalupe Mária Cazani Chino, docente del aula de 5 años y directora de dicha institución.No tiene dominio del idioma quechua, sus sesiones son realizadas en quechua.


“      "Las TIC, no son ajenas a nuestra realidad y en especial con nuestros niños, puesto que muchas herramientas tecnológicas están al alcance de muchas familias, como el televisor, la radio, el celular y entre otros. En nuestra misma institución contamos con herramientas tecnológicas que hacemos uso para el dictado de nuestra sesión de aprendizaje. Siendo consiente que las TIC, no son foco de nuestro trabajo puesto que nos dedicamos más a las clases vivenciales. Pero siempre resaltamos mi persona y las demás docentes el beneficio que nos brindan las TIC para facilitarnos en la realización de nuestras sesiones” (ENTREVISTA: PROF. NORMA/ AULA DE 4 AÑOS/ I.E.I CHUMPE POQUES 382)

OPINIÓN
Mis prácticas pre- profesionales llevada a cabo en la la Institución Educativa 382 “CHUMPE – POQUES”, realizadas el 09 de al 13 setiembre y de 16 al 20 de setiembre del presente año. Por lo cual dicha práctica fue un apoyo muy importante ya que favorece y enriquece en mi formación profesional. Por que gracias a ello puedo conocer más de mis debilidades, fortalezas para poder mejorar y hacer un uso adecuado de todas aquellas oportunidades que me presenta el mismo contexto. Y así poder brindar a mis futuros estudiantes una formación de calidad siempre resaltando su cultura, su idioma materno y su segunda lengua para poder trabajar de manera pertinente.

PROCESO DE LICENCIAMIENTO (NOTICIA)

Información previa para sustentar el derecho (y no la obligación) de LICENCIARNOS en el término de la distancia. Se necesita la participación activa (o a distancia) de nuestros egresados y nuestros aliados estratégicos para lograr este nuevo estatus institucional. Los beneficiarios seremos todos, comenzando por nuestros estudiantes egresados y concluyendo en la comunidad educativa local, regional y nacional.


                                                                               (PROF. LUIS ALBERTO OLIVERA BRAVO)

Ley N° 30512 (LICENCIAMIENTO)

https://busquedas.elperuano.pe/normaslegales/aprueban-reglamento-de-la-ley-n-30512-ley-de-institutos-y-decreto-supremo-n-010-2017-minedu-1558487-1/

WATUCHIKUYKUNA


IMASMARI IMASMARI?



ALLPAPIQA WAÑUPUNI



UNUPITAQ KUSISQA KAWSANI



IMATAQ KAYMAN?



HARAWIKUYNIYKU (HARAWI)

  Qayka usuchikuytam apamuwarqanchik Qonqaymanta mana piniyuq rikurisqanchik. Mana uyarikuq qapariyniykuta uyarillawayku Sinchi w...